六年前的秋天，入职中原工学院，开始把身份从一名学生转换成一位老师，还记得六年前的九月份，窗外已经开始凉爽，但当我第一次正式站上讲台，心理的紧张直接催生了一连串的汗水，当时除了嘴貌似正常的在说话外，感觉全身都在颤抖。为什么紧张？一方面是因为还不太适应身份的转换，但我觉得更为重要的一方面是对教师的敬畏，对三尺讲台的敬畏。“师者，所以传道授业解惑也。”韩愈在一千两百多年前很清楚的告诉我们，什么才是一个合格的教师。传道，有人解释为传授道德观念，可以理解为我们现在说的“思想教育”，因为德是基础，没有良好的思想道德是不能成才的。但这里的“道”其实更应该是《道德经》中的道，应该指的是事物的规律、道理。授业，可以理解为讲授我们的专业。解惑，指的是运用自身的知识、技能为学生解开困顿和迷惑。也就是说，作为一位“教师”，不仅要在课堂上讲好每一节专业课，还需要在平时以身作则，在言传身教中影响学生、教育学生、引导学生。做好“引路人”，“引路人”其实对应着勤勤恳恳、对应着无私奉献。
在教学中，六年来，我先后主讲了9门课程，获得过三次校级工会积极分子称号，两次优秀共产党员称号，一次优秀毕业论文指导教师称号，一次文明教师称号，一次优秀班主任称号，一次三育人先进个人称号。平时在授课之余，利用晚上的时间义务给学生开展读书会活动，至今组办了有几十场，增加了学生的读书量。我主讲的课程基本都与中国文学相关，所以平时考试课程，对于卷面成绩第一名的学生，我买一本或一套书送给学生，激励学生学习，同时也培养学生读书的兴趣和习惯。每年考研的时候，我也义务辅导学生考研，给学生讲授我的学习经验，2017年一位学生以417分的高分成绩被北京语言大学录取，可以说我内心比学生还要高兴。因为真心的付出换回了学生的成长，在这个过程中虽然有些累，但我很享受这份充实，很感动学生在毕业时说声谢谢老师。
专业方面，我一直学的都是中国现当代文学，博士到现在做中国新诗研究。我的研究方向，相信大家一定会比较陌生，为什么陌生？有句玩笑话说，今天写诗的人比读诗的人多，诗歌本身是一个没有市场，没有受众，也不产生经济效益的文体，但我还要去做研究，简直是“自寻死路”。但我并不这么认为，因为诗歌看似小众，其实也很大众，比如咱们不可能不知道戴望舒、徐志摩、余光中、顾城、海子等诗人，也不可能不知道“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明”，还有“轻轻的我走了，正如我轻轻的来，我轻轻的招手，作别西天的云彩”等诗句。其实，诗歌是最能满足一个人高兴或失意时，内心情绪的波动。希望大家有事没事都可以多读读诗。当然，我之所以能坚守，更为重要的是热爱，就跟我当年毕业时认定一定要成为一名教师一样，我心里对我的专业和研究领域无比热爱。我觉得当一个人的爱好与他的事业相一致的时候，不见得会多么轰轰烈烈，但一定是细水长流，内心感受就像海子的名句“面朝大海，春暖花开”。
也因为热爱，所以会持之以恒。从2013年入职开始，我就一直申报国家课题，前后申请了四五次，基本是屡战屡败，屡败屡战。在这个过程中，我并不着急，我觉得只要认真用心去做一件事情，即使不能开花结果，这个孕育过程也是非常值得期待，也是可以使自己不断提高的。不得不说，我还是幸运的，2016年获得了国家社科基金后期资助项目，课题名称为《20世纪台湾现代诗的突围与转型研究》。在申报这个课题的过程中，论证本子前后改动不下数十次，在过程中也得到很多想法，并把想法转换成了论文，转换成了学生本科毕业论文题目。近三年，我发表论文14篇，且全部为约稿，被邀请为河南诗人诗集出版作序写诗评文章3篇，被河南财经政法大学图书馆邀请做海子诗歌讲座一场，被郑州诗歌团体邀请为嘉宾参与诗歌活动十数次。
这些是我短暂的几年教师生涯中的一些感受，我相信这肯定不是我的终点，我的教师生涯也只是刚刚开始，因为我在中原工学院感受到了开心与幸福。不忘初心，一直在路上。
柴高洁
